Блог вчителя історії: Робота з класом

Головна моя мета – це виховання особистості, здатної творити життя гідне людини, тому що найвища цінність – людина. З цього випливає основний напрямок – гуманістичний погляд на виховання, що грунтується на допомозі дітям знайти себе, розвивати свої здібності, самореалізувати свої сили, осмислювати життєві явища, самостійно шукати Істину, знаходити власну позицію шляхом напруженої інтелектуальної роботи, прямування до духовного життя, осягаючи закони Прекрасного, прилучити до його створення.

Для сучасного етапу розвитку нашого суспільства характерне, з одного боку, значне підвищення вимог до виховання підростаючого покоління, з іншого - ускладнення самого характеру виховної роботи, обумовленого рядом обставин. Якщо раніше для учня шкільний вчитель і батьки були основними інформаторами про навколишній світ, їх авторитет був заснований на безперечній перевазі в знаннях і досвіді, то зараз, завдяки телебаченню, кіно, комп’ютеру і іншим засобам, учні сприймають величезну масу додаткових відомостей, що значно підвищує претензії дітей до своїх вихователів.

Сучасна сім'я розвивається в умовах якісної нової суперечливої суспільної ситуації. Батьки, не володіючи в достатній мірі знаннями вікових і індивідуальних особливостей розвитку дитини, деколи здійснюють виховання наосліп, інтуїтивно. Отже, у складних сучасних умовах сім'ї потрібна систематична і кваліфікована допомога з боку школи.

Тільки в процесі співпраці педагогів і батьків можна успішно вирішувати проблему розвитку особи школяра. Процес взаємодії сім'ї і школи спрямований на активне включення батьків в навчально-виховну роботу, в позаурочну дозвільну діяльність, співпрацю з дітьми і педагогами.

ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ ТА ПРОБЛЕМНІ ПИТАННЯ В РОБОТІ З КЛАСОМ

Методична проблема класу:

Виховання дисциплінованості, охайності, зібраності. Згуртування дитячого колективу.

15 якостей чудового КЛАСНОГО КЕРІВНИКА:

1. Вважає, що навчати дітей означає те ж саме, що запалювати їх;

2. Показує, що комунікація завжди залишається на 1-му місці;

3. Може знайти підхід до кожного свого учня;

4. Може зрозуміти учня, навіть коли інші його не розуміють;

5. Принаймні намагається усім серцем зрозуміти його/її ...

6. Грає зі своїми учнями, навчаючи;

7. Навчається разом із учнями (вивчає нові підходи, сучасні технології викладання…).

8. Думає разом з учнями та вміє наперед прорахувати, як це сприймуть і зрозуміють діти;

9. Постійно підтримує та вірить у своїх учнів;

10. Прищеплює дітям загальнолюдські цінності і сам дотримується їх у повсякденному житті;

11. Підходить до вчителювання не механічно, а з душею;

12. Готовий ефективно співпрацювати і взаємодіяти не тільки з учнями, а й з колегами, батьками;

13. Вчить своїх учнів посміхатися, цінувати життя і оберігати середовище;

14. Постійно вдосконалюється і розвивається;

15. Навчає мислити нешаблоно, виходячи за рамки навчального плану.

Характеристика класу

У 7-А класі навчаються 17 учнів, з них 9 хлопці і 8 дівчат . Усі учні зараховані до школи з першого класу. Більшість сімей повні, благополучні, функціонально-спроможні. Рівень психо-педагогічної освіченості – добрий, загальний психологічний клімат сімей відповідає нормі.

Поведінка класу добра, учні мають достатній рівень вихованості, вміють поводити себе на уроках та в позашкільний час. Інтереси дітей різноманітні, учні залучені в дитячі гуртки, спортивну секцію. Загалом діти проявляють широку зацікавленість стосовно змістовного проведення часу на дозвіллі.

Допомогу в роботі надають батьки, приділяючи велику увагу позакласній діяльності дітей: організовують екскурсії, походи, поїздки.

Класний колектив дружний, завжди готовий допомогти один одному. В класі багато лідерів. В цілому клас досить згуртований, дружній.

Головним завданням класного керівника є згуртування учнів колективу, організація самоврядування в класі, виховати культуру мовлення учнів, сумлінне ставлення до навчання, кращого відвідування школи, а також, товариські відносини між учнями.

Завдання виховної роботи на 2024/2025 н. р.

· формування громадянської й правової направленості особистості, активної життєвої позиції;

· підтримка прагнення учнів служити Батьківщині, затверджувати на Землі справедливі взаємини між людьми, відстоювати свої права й права інших людей;

· виховання гордості за свою Батьківщину й відповідальності за долю своєї країни;

· прагнення до миротворства, відстоювання своєї позиції з позиції розуму, а не сили;

· Виховувати загальнолюдські моральні якості: людяність, доброту, чесність, правдивість, ввічливість, повагу до людей.

Виховувати любов до України, свого народу, сім”ї, друзів. Бережливе ставлення до свого здоров’я та здоров’я оточуючих.